La documentació com a provocació a l’espai constructiu

Abstract

[cat] Aquest Treball de Fi de Grau desenvolupa una investigació centrada en la documentació en forma de provocació pels infants en el context real d’un espai de construccions. S’aspira a demostrar que la documentació en aquesta forma millora els processos d’aprenentatge dels infants. Per això, es fa primer una revisió de la literatura dels temes principals: la documentació, les construccions i la provocació i els models. En segon lloc, es posa en marxa un procés de Recerca-Acció. Es recullen dades per tal de fer una anàlisi de la situació prèvia a la intervenció i fer els materials adaptats a la realitat de l’aula. Una vegada ja s’han formulat i implantat les estratègies s’inicia un procés d’avaluació dels efectes. Aquests posen en rellevància el valor de la documentació dirigida als infants: es produeixen canvis significatius en la manera de jugar i aprendre dels infants, alhora que s’arriben a altres conclusions per poder millorar els resultats.

[eng] This end-of-degree project develops an investigation focused on documentation in the form of provocation for children in the actual context of a building play space. It aims to demonstrate documentation in this form improves children’s learning processes. Therefore, a review of the literature of the main topics is carried out: documentation, constructions and provocation and models. Secondly, an Action Research process is initiated. Data is collected in order to do a situation analysis prior to the intervention and to build the materials to adapt them to the reality of the classroom. Once the strategies have been formulated and implemented, an evaluating process of the effects begins. These highlight the value of documentation aimed at children: significant changes occur in the way children play and learn, while other conclusions are reached to be able to improve the results.