[cat] Al llarg de la història, el coneixement matemàtic, i en particular l’estudi de la geometria
tridimensional, s’ha transmès majoritàriament a les nostres aules a través de documents
escrits, o bé fent un ús exclusiu de suports plans, la qual cosa minva considerablement
la percepció global i les propietats dels objectes geomètrics estudiats. Per contra, els
corrents actuals en didàctica de la matemàtica suggereixen l’ús de recursos didàctics,
tant físics com virtuals, per millorar les habilitats de visualització, representació i
construcció que es troben immersos en els processos d’ensenyament i aprenentatge de
la geometria, especialment de la geometria tridimensional.