Análisis del proceso de planificación en un entorno de enseñanza-aprendizaje enriquecido por la tecnología

Abstract

[spa] Este trabajo se enmarca en el ámbito de la autorregulación del aprendizaje y los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. En concreto se ha centrado en el análisis del proceso de planificación en un ambiente enriquecido por la tecnología, caracterizado por el papel activo del alumno para la realización de un proyecto propuesto por el profesor. Dicho ambiente se ha aplicado en alumnos de primero y segundo de bachillerato, a través de los que además de analizar cómo llevan a cabo el proceso de planificación, se pretendía conocer el uso y la percepción del alumnado sobre la utilidad de la tecnología en dicho proceso. Los resultados muestran como este tipo de entornos tienen un impacto positivo sobre la motivación individual así como sobre la coordinación en el trabajo en grupo. Así mismo, revelan como hay una relación directa entre esta motivación y coordinación sobre la planificación, elemento principal de la investigación.