Musicoteràpia com a eina educativa d'inclusió en infants amb TEA de grau 1 associat a la Síndrome d'Asperger

Abstract

[cat] Allò que es pretén amb la realització d'aquest document és donar a conèixer els beneficis que suposa aplicar la musicoteràpia als infants amb Trastorn d'Espectre Autista de grau 1 associat a la Síndrome d'Asperger, des d’un vessant inclusiu. Per aquest motiu es realitza un programa el qual requereix una anàlisi prèvia dels eixos vertebradors d’aquest. Per això, al llarg del document es troben dues parts ben diferenciades: Primer s’ha creat un estat de la qüestió per contextualitzar els termes Trastorn de l'Espectre Autista i la Síndrome d'Asperger, importància de la música i educació emocional. En segon lloc s'analitzen diversos aspectes que faciliten la feina a l'hora de planificar i dissenyar un ventall d'activitats per als menors amb aquestes característiques per tal de, finalment, crear un programa d'activitats perquè es prengui consciència sobre la importància de la música durant l'etapa d'educació primària, per poder observar els beneficis que genera.

[eng] The aim of this document is to show the benefits of applying music therapy to children with Autistic Spectrum Disorder grade 1 associated with Asperger's Syndrome, from an inclusive perspective. For this reason, a programme, which requires a prior analysis of its main pillars, is carried out. As a result, there are two clearly differentiated parts throughout the document: First of all, a status of the question has been created to contextualise the terms of Autistic Spectrum Disorder and Asperger's Syndrome, the importance of music and emotional education. 3 Secondly, several aspects are analysed, which facilitate the task of planning and designing a range of activities for children with these characteristics in order to, finally, create a programme of activities to raise awareness of the importance of music during the primary education stage, in order to observe the benefits it generates.