Análisis del modelo Flipped Classroom para la asignatura de inglés en tercero de Educación Primaria.

Abstract

[esp] El presente trabajo está diseñado para el desarrollo y puesta en práctica del modelo Flipped Classroom y tiene el objetivo de analizar su eficacia mediante el estudio de sus resultados. Esta aplicación está preparada para llevarse a cabo en el aula de inglés de tercero de Educación Primaria, en la que también se pretende atender los aspectos relativos a la motivación del alumnado y observar el grado de mejora en las diferentes destrezas: comprensión y expresión oral y escrita. Sin embargo, la situación de pandemia mundial y la suspensión de las clases en marzo de 2019, ha imposibilitado su ejecución, por lo que, finalmente, ha quedado sin ser resuelto. No obstante, se ha optado por diseñar un plan de evaluación en el que se han podido obtener buenos resultados y muy satisfactorios.

[eng] This piece of work has been designed for the development and practice of the Flipped Classroom model with the aim of analysing its efficiency through a study of its results. This application has been prepared to be carried out in a Year 3 English Class, in which we will also attempt to address aspects connected with student motivation while observing the degree of improvement in the following skills: Comprehension; Written and Oral expression. Nevertheless, the situation caused by the global pandemic, and the suspension of lessons in March 2019, has made the execution of the aforementioned proposal impossible and ultimately, leaving it unresolved. Even so, we have opted to design an assessment plan, from which rather satisfactory results have been obtained.