Laboratoris virtuals. Estudi comparatiu i proposta didàctica

Abstract

[cat] La investigació és una part essencial de l’aprenentatge de ciències. Aquesta afirmació no és gens nova però tot i així podem trobar casos en els que els docents s’estimen més no fer pràctiques de laboratori per distintes raons. Alguns d’aquests motius, com la falta de temps o de seguretat, es veuen pal·liats si en lloc de realitzar les pràctiques a un laboratori físic es realitzen a un laboratori virtual. En general, els laboratoris virtuals, entre altres avantatges, afavoreixen l’aprenentatge de conceptes. Per altra banda, els laboratoris físics permeten aprendre a manipular físicament els materials i reactius. Per tant, els alumnes es poden beneficiar dels dos tipus de laboratoris i és important combinar-los durant el curs. Hi ha una gran varietat de laboratoris virtuals disponibles, alguns dels quals s’analitzen al present treball. A més s’inclou una proposta didàctica on s’empren laboratoris virtuals a distints nivells educatius (2n i 4t d’educació secundària obligatòria i 2n de batxillerat) basada en els continguts del currículum de física i química.