Una aproximació a les avantguardes literàries a través de les TIC en un context de semipresencialitat

Abstract

[cat] Tot el procés d’ensenyament-aprenentatge del fet literari ha estat històricament un terreny per a la disputa acadèmica i metodològica, tot imperant, en els darrers temps, una concepció més pràctica, una aproximació més directa al text literari. Així hauria de ser especialment en la didàctica dels moviments d’avantguarda, els quals representen una ruptura tècnica, moral i estètica brutal respecte de tota la producció literària anterior. Així mateix, l’adaptació de la tasca docent a les circumstàncies que envolten tot el procés educatiu ha de ser constant. Aquestes circumstàncies particulars ens duen a un model cada vegada més integrat on les TIC, les Tecnologies de la Informació i el Coneixement juguen un paper clau, i alhora indispensable, per a fer possible el succés educatiu i, en conseqüència, un aprenentatge significatiu dels alumnes. Són precisament aquestes eines les que fan possible enfrontar un altre tipus de circumstàncies: les imposades per les restriccions derivades de la pandèmia de Covid-19. La semipresencialitat, o blended learning, s’erigeix com un model educatiu que suposa un repte enorme per a la tasca docent, però que, alhora, com veurem en aquest treball, no ha de suposar necessàriament cap impediment, sinó més aviat el contrari, un estímul i una finestra d’oportunitats vastíssima. La Proposta didàctica que presentam, atenent tots aquests condicionants que hem exposat, conté una seqüència d’activitats per a treballar els continguts sobre els moviments literaris d’avantguarda que el currículum estableix per a un nivell de quart d’ESO i totes les competències bàsiques associades a aquests continguts.