Investigación sobre el estilo de crianza, la regulación emocional y el consumo de alcohol y tabaco en adolescentes

Abstract

[spa] La investigación tiene como finalidad analizar y discutir el papel del estilo de crianza adecuado, entendido como un conjunto de buenas prácticas en las que se ofrecen niveles altos de comunicación, afecto y supervisión, en el desarrollo de la regulación emocional y el consumo de sustancias, en concreto alcohol y tabaco, de los adolescentes. Además de la influencia de la regulación emocional en dicho consumo. Tras realizar un muestreo por conveniencia, los participantes son 35 estudiantes de la Facultad de Educación de la Universidad de las Islas Baleares divididos en 65,7% Educación Social, 25,7% Educación Primaria y 8,6% Educación Infantil, de los cuales hay un 68,6% de mujeres y un 31,4% de hombres. Los instrumentos empleados fueron “Escala de hijos e hijas 1ª parte (Kumpfer, 1989)", “Cuestionario sobre regulación emocional. Escala DERS (Difficulties in Emotion Regulation Scale)” y “Cuestionario sobre tabaco, alcohol y drogas (CAD)”. Se utiliza la herramienta “IBM SPSS Statistics” para analizar un total de ocho hipótesis. Se realizaron dos pruebas de correlación de Pearson para estudiar la relación entre las variables y seis pruebas T de Student de muestras independientes para averiguar si existían diferencias entre grupos. Los resultados afirmaron una correlación inversa la cual indica que a menor implicación familiar, mayores dificultades de regulación emocional. Sin embargo, el resto de hipótesis presentes en el estudio fueron rechazadas.

[eng] The research aims to analyse and discuss the role of appropriate parenting style, understood as a set of good practices in which high levels of communication, affection and supervision are offered, in the development of emotional regulation and substance use, specifically alcohol and tobacco, in adolescents. Furthermore, the influence of emotional regulation on substance use. After sampling by convenience, the participants are 35 students from the Faculty of Education of the University of the Balearic Islands participated, divided into 65.7% Social Education, 25,7% Elementary Education and 8,6% Early Childhood Education, of which 68,6% were female and 31.4% male. The instruments used were the "Sons and Daughters Scale Part 1 (Kumpfer, 1989)", "Questionnaire of emotional regulation. DERS (Difficulties in Emotion Regulation Scale)" and "Questionnaire about tobacco, alcohol and drugs (CAD)". The tool "IBM SPSS Statistics" was used to analyse a total of eight hypotheses. Two Pearson correlation tests were performed to study the relationship between the variables and six independent samples Student's t-tests were performed to find out if there were differences between groups. The results affirmed an inverse correlation which indicates that the less family involvement, the more difficulties in emotional regulation. However, the rest of the hypotheses present in the study were rejected.