Proposta didàctica per acostar la Química a les aules de primària. Empram l'experimentació per estudiar les transformacions de la matèria

Abstract

[cat] En aquest TFG es proposa una metodologia didàctica diferent per l’ensenyament de Química a l’educació primària, relacionant continguts amb vivències de l’alumnat. Dins l’aula treballarem transformacions físiques i químiques, continguts recollits en el currículum d’educació primària dins l’àrea de coneixement del medi natural, social i cultural. Amb aquesta metodologia proposada es vol provocar la curiositat dels estudiants. Per això, es plantejaran una sèrie d’activitats experimentals on es treballarà l’observació, experimentació i reflexió per desenvolupar l’aprenentatge científic. L’objectiu és dur a terme activitats dins l’aula on puguem aplicar coneixements, de tal forma que els alumnes puguin identificar les transformacions de la matèria i relacionar-les amb la vida quotidiana. L’objectiu és que l’alumnat experimenti, participi, aprengui i relacioni per així arribar a assolir els coneixements químics i valorar la ciència. És necessari acostar la Química als estudiants perquè valorin la seva implicació en la vida i societat.

[eng] This work proposes a different didactic methodology for the teaching of Chemistry in Primary Education, relating the contents with the experiences of students. In the classroom, we will work on physical and chemical transformations, contents that are included in the Primary Education curriculum within the area of knowledge of the Natural, Social and Cultural Environment. The aim of this proposed methodology is to provoke the curiosity of students. For this reason, a series of experimental activities will be proposed, in which observation, experimentation and reflection will be work on to develop scientific learning. The objective is to carry out activities in the classroom where we can apply knowledge, so that students can identify transformations of matter and relationships with everyday life. The aim is that student experiments, participates, learns and relates to achieve chemical knowledge and value science. It is necessary to bring chemistry closer to students so that they value their involvement in life and society.