L’entorn familiar i la seva afectació a la motivació i autoestima dels infants a l’Educació Primària

Abstract

[cat] L'objectiu d'aquest Treball Final de Grau (TFG) és explorar el paper de la família en l'àmbit escolar i el seu impacte en la motivació i l'autoestima dels infants d’educació primària, basant-nos en què diu la literatura especialitzada sobre el tema i els diversos enfocaments que es poden trobar. Per a la seva realització s’han contrastat diferents hipòtesi sobre el paper dels pares o tutors sobre l’alumnat depenent del seu nivell d’implicació amb les escoles i tasques escolars i s’ha observat la importància de la motivació i l’autoestima en aquest àmbit. El disseny d’aquesta revisió de literatura ha consistit en la recerca i selecció de diversos documents a partir de certes paraules clau i seguint uns criteris d’inclusió i exclusió per posteriorment poder comentar-los. No només s’han seleccionat investigacions teòriques sinó també empíriques que han permès comparar els diferents resultats, variables i metodologies per la seva realització. Algunes investigacions revelen una connexió positiva entre el paper familiar i la motivació i l'autoestima dels nens, mentre que altres estudis no han trobat correlacions significatives. Aquesta diversitat en els resultats pot ser explicada per diversos factors, com ara la diversitat cultural, el context socioeconòmic, l'edat dels infants examinats i altres característiques específiques de la mostra.

[eng] The aim of this End-Of-Degree Project (TFG) is to explore the role of the family in the school environment and its impact on the motivation and self-esteem of primary school children, based on what the specialized literature says on the subject and the different approaches that can be found. For its realization, different hypotheses have been contrasted on the role of parents or guardians on students depending on their level of involvement with schools and school tasks and the importance of motivation and self-esteem in this area has been observed. The design of this literature review has consisted in the search and selection of several documents based on certain keywords and following inclusion and exclusion criteria to later comment on them. Not only theoretical but also empirical research has been selected. This allowed the comparison of the different results, variables and methodologies for its realization. Some research reveals a positive connection between the family role and children's motivation and self-esteem, while other studies have found no significant correlations. This diversity in the results can be explained by various factors such as cultural diversity, socioeconomic context, the age of the children examined, and other specific characteristics of the sample.