El trabajo por ambientes y el alumnado con Discapacidad Intelectual

Abstract

[spa] El siguiente trabajo se centra en la metodología por ambientes con el alumnado con Discapacidad Intelectual y es una alternativa a las tradicionales metodologías existentes. Con esta idea se ha llevado a cabo una investigación tanto del trabajo por ambientes como del alumnado con DI. Se han realizado también, diferentes entrevistas a cinco docentes de diferentes comunidades para obtener información más actualizada y personal. Además, con la experiencia de la práctica educativa como practicante de PT, se ha realizado una propuesta práctica que engloba cinco barreras que nos podemos encontrar en el aula con este colectivo trabajando mediante la metodología citada anteriormente, posibles estrategias junto con los diferentes objetivos que queremos conseguir.

[eng] The following work focuses on the methodology for environments with students with Intellectual Disability and is an alternative to the traditional existing methodologies. With this idea, research has been carried out on both ambient and student work with DI. There have also been different interviews with two teachers from different communities for more up-to-date and personal information. In addition, with the experience of educational practice as a PT practitioner, a practical proposal has been made that encompasses five barriers that we can find in the classroom with this group working through the aforementioned methodology, possible strategies along with the various objectives that we want to achieve.