Anàlisi dels impactes i desafiaments dels projectes interdisciplinaris en l'ensenyament secundari

Abstract

[cat] En l'actualitat, en un món en constant evolució i amb una sobreestimulació permanent, és essencial emprar metodologies que despertin la motivació dels alumnes. En aquest treball, s'ha realitzat un estudi per identificar la necessitat d'implementar metodologies actives basades en la interdisciplinarietat i l'aprenentatge basat en projectes. La interdisciplinarietat és una perspectiva pedagògica que busca integrar coneixements, habilitats i metodologies de diverses àrees o disciplines en un únic projecte o activitat d'aprenentatge. Aquest enfocament permet als alumnes comprendre i establir connexions entre conceptes i matèries diferents, fomentant una visió global i holística del coneixement. D'altra banda, l'aprenentatge basat en projectes ofereix als estudiants l'oportunitat de desenvolupar coneixements i habilitats mitjançant la realització d'un projecte pràctic i significatiu. A través d'aquesta metodologia, els alumnes s'impliquen en tasques de recerca, resolució de problemes, presa de decisions i treball en equip, adquirint competències clau com el pensament crític, la comunicació i la resolució de conflictes. La proposta didàctica desenvolupada per a un curs de quart d'ESO se centra en l'ús de la interdisciplinarietat com a eix central i l'aprenentatge basat en projectes com a metodologia principal. Això permet als alumnes explorar i abordar el disseny arquitectònic sostenible des de perspectives múltiples, integrant coneixements de física, química i tecnologia en un context real i significatiu. A través d'aquest enfocament, es busca fomentar l'exploració, la creativitat i el desenvolupament de competències i habilitats dels estudiants en aquest àmbit interdisciplinari.