Revisión sistemática de las experiencias sobre la menstruación dentro del contexto escolar.

Abstract

[spa] La menstruación es un proceso vital propio de los órganos reproductores femeninos, definido por la secreción de sangrado a través de la vagina. Esta ha constituido a lo largo de la historia toda una serie de obstáculos para la participación y el progreso de las alumnas en la comunidad educativa. El objetivo de la presente investigación consiste en analizar las experiencias y percepciones psicológicas de las personas menstruantes acerca de la menstruación dentro del contexto escolar. Para ello, se ha llevado a cabo una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL), que sigue las instrucciones del protocolo PRISMA, de los artículos hallados a partir de la búsqueda en las bases de datos de Web Of Science, Scopus y Dialnet Plus. Los resultados obtenidos se han clasificado, según su contenido, en seis grandes categorías: características reportadas de la menstruación, percepciones psicológicas sobre el concepto de menstruación, la educación menstrual, prácticas de higiene durante la menstruación, experiencias diarias durante el periodo menstrual y barreras de género respecto a la menstruación. Estos muestran que las alumnas se enfrentan a desafíos durante los días de periodo menstrual, que van desde fuertes dolores físicos que provocan dificultades para mantener la atención, hasta la vivencia de abusos por parte de los compañeros varones. Además se evidencia una carencia por lo que hace referencia a la educación menstrual, mostrando una falta de formación del equipo docente sobre la temática, la cual provoca que las adolescentes tengan una percepción negativa ante la experiencia de menstruar

[eng] Menstruation is a vital process of the female reproductive organs, defined by the secretion of bleeding through the vagina. Throughout history, menstruation has constituted a series of obstacles to the participation and progress of female students in the educational community. The aim of the present research is to analyze the psychological experiences and perceptions of menstruating people about menstruation in the school context. To this end, a Systematic Literature Review (SLR) was carried out, following the instructions of the PRISMA protocol, of the articles found from the search in the Web Of Science, Scopus and Dialnet Plus databases. The results obtained have been classified, according to their content, into six broad categories: reported characteristics of menstruation, psychological perceptions of the concept of menstruation, menstrual education, hygiene practices during menstruation, daily experiences during the menstrual period, and gender barriers to menstruation. These show

that female students face challenges during menstrual period days, ranging from severe physical pain that makes it difficult to maintain attention, to experiencing abuse from male peers. Furthermore, there is a lack of menstrual education, showing a lack of knowledge of the teaching staff on the subject, which causes adolescents to have a negative perception of the experience of menstruating