Adquisición e interpretación del "se" aspectual en aprendices adultos de español como lengua extranjera

Abstract

[spa] Este trabajo examina el modo y el momento en que aprendices de español como L2 con alemán, ruso, eslovaco, filipino, francés, rumano, griego y portugués de Brasil como lengua primera adquieren la capacidad semántica interpretativa y la aceptabilidad gramatical del rasgo se aspectual en construcciones télicas que requieren la presencia del clítico cuando este opera como marcador aspectual y acompaña a verbos transitivos de consumición. Trece participantes realizaron un experimento que incluía una tarea de aceptabilidad gramatical y una tarea de interpretación semántica. Los resultados sugieren que aquellos aprendices con un nivel superior a B1 comienzan a adquirir el rasgo lingüístico mejor que los participantes con niveles inferiores. Concluimos que el rasgo se aspectual, el cual es interpretable y relevante para la interfaz predicado-argumento, puede ser adquirido, aunque con dificultades y de un modo gradual, por aprendices adultos de español como L2.

[cat] Aquest treball examina la manera i el moment en què aprenents d'espanyol com L2 amb alemany, rus, eslovac, filipí, francès, romanès, grec i portuguès del Brasil com a llengua primera adquireixen la capacitat semàntica interpretativa i l'acceptabilitat gramatical del tret se aspectual construccions tèliques que requereixen la presència del clític quan aquest opera com a marcador aspectual i acompanya verbs transitius de consumició. Tretze participants van fer un experiment que incloïa una tasca d'acceptabilitat gramatical i una tasca d'interpretació semàntica. Els resultats suggereixen que els aprenents amb un nivell superior a B1 comencen a adquirir el tret lingüístic millor que els participants amb nivells inferiors. Concloem que el tret se aspectual, el qual és interpretable i rellevant per a la interfície predicat-argument, pot ser adquirit, encara que amb dificultats i gradualment, per aprenents adults d'espanyol com L2.

[eng] This study examines the manner and the moment in which learners of Spanish as L2 with German, Russian, Slovak, Philippine, French, Romanian, Greek and Brazilian Portuguese as their first language acquire the interpretive semantic capacity and the grammatical acceptability of the aspectual se feature in telic constructions that require the presence of the clitic when it operates as an aspectual marker and accompanies transitive verbs of consumption. Thirteen participants performed an experiment that included a grammatical acceptability task and a semantic interpretation task. The results suggest that those learners with a higher level than B1 begin to acquire the linguistic feature better than participants with lower levels. We conclude that the aspectual se feature, which is interpretable and relevant to the predicate-argument interface, can be acquired, although with difficulties and gradually, by adult learners of Spanish as L2.