L’educació emocional com a eina de l’orientació educativa amb l’alumnat d’altes capacitats intel·lectuals.

Abstract

[cat] L’educació actual té la finalitat d’aconseguir el desenvolupament integral de tot l’alumnat. Una de les funcions dels professionals educatius, inclosa la tasca de l’orientació educativa és assegurar el benestar personal, intel·lectual, social i emocional de l’alumnat. Així, no només és té en compte el seu desenvolupament cognitiu i el seu rendiment acadèmic, sinó que l’educació ha d’anar més enllà i cobrir les necessitats personals, intel·lectuals, socials i emocionals de tot l’alumnat. Partint d’aquesta necessitat, s’introdueix l’educació emocional, la qual es fonamenta sobre les competències emocionals que són classificades per Bisquerra en cinc blocs i engloben la consciència emocional, la regulació emocional, l’autonomia emocional, la competència social i la competència per la vida i benestar. Tot junt amb la finalitat de conèixer les necessitats emocionals de l’alumnat de primer i segon d’ESO. Especialment, les de l’alumnat d’Altes Capacitats Intel·lectuals, a causa de la dissincronia emocional provocada per la diferència entre el desenvolupament cognitiu i emocional. Per aquest motiu, introduint les necessitats de l’alumnat ACI i relacionant-ho amb les competències emocionals, es du a terme una proposta d’intervenció mitjançant activitats per l’alumnat. Aquesta proposta té la finalitat de ser un recurs per a l’orientació educativa, a través d’un banc d’activitats per desenvolupar les competències emocionals, al mateix temps que propostes d’assessorament als docents i a les famílies, a causa del rol essencial que tenen amb el desenvolupament integral de l’alumnat. De la recerca i la proposta se n’extreu la necessitat de transversalitat de l’educació emocional als centres educatius