Herramientas tecnológicas para la enseñanza de geometría en la ESO

Abstract

[cat] El presente trabajo tiene como objetivo estudiar y poner en práctica el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de la geometría en la ESO. Se comienza analizando el encaje de esta metodología dentro de la legislación educativa vigente, evidenciándose que está en concordancia con la misma. Se continúa haciendo un análisis del potencial de este enfoque. Se encuentra que el mismo tiene cabida tanto en la psicopedagogía tradicional así como en la actual, siendo ideal para aplicar el DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje). También se observan diversas problemáticas asociadas a las nuevas tecnologías, tales como el abuso de las mismas, la falta de formación del profesorado y la poca disponibilidad a largo plazo. Consecuentemente, se proponen medidas para mitigar estos aspectos negativos. Por último se analiza cómo han evolucionado estas herramientas y se hace una propuesta didáctica que hace uso de las mismas. La propuesta consiste en tres actividades, cada una con una herramienta distinta: Geogebra, FreeCAD y JavaScript. Dos de ellas se han podido rodar en el aula, con resultados positivos que avalan la validez de esta metodología