Jerarquies geogràfiques: anàlisi del coneixement geogràfic dels alumnes de primària del CEIP Miquel Duran i Saurina

Abstract

[cat] Amb l’elaboració d’aquesta anàlisi he pogut extreure informació sobre el nivell de coneixement en geografia quant a l’escala i les jerarquies, d’un grup d’alumnes de diversos cursos (2n, 4t i 6è) de primària de l’escola Miquel Duran i Saurina d’Inca. L’estudi es realitza amb una mostra de 10 alumnes de cada nivell, 30 en total, de la localitat d’Inca, municipi que es troba a l’interior de l’illa de Mallorca més concretament, al nord-est. Cal dir que la mostra és heterogènia quant a gènere. L’objectiu d’aquest estudi és analitzar i extreure conclusions sobre el nivell de coneixement que tenen, segons el curs que cursen, els alumnes sobre les Illes Balears i el seu propi país, Espanya a més de comprovar si la implementació de les noves tecnologies i el fet de viure a un mon cada vegada més globalitzat té cap influencia.

[eng] With the elaboration of this analysis, I have been able to extract information about the level of knowledge in geography regarding scale and hierarchies, from a group of students from different grades (2nd, 4th, and 6th) of primary school at Miquel Duran i Saurina School in Inca. The study is conducted with a sample of 10 students from each grade, 30 in total, from the town of Inca, a municipality located in the interior of the island of Mallorca, more specifically, to the northeast. It should be noted that the sample is heterogeneous in terms of gender. The objective of this study is to analyze and draw conclusions about the level of knowledge that students have, according to the grade they are in, about the Balearic Islands and their own country, Spain in addition to checking whether the implementation of new technologies and the fact of living in an increasingly globalized world has any influence.