La llengua de signes per la inclusió a les aules d’educació primària

Abstract

[cat] Aquest treball es basa en una investigació i una intervenció per analitzar si és possible introduir la llengua de signes dins l’etapa d’Educació Primària per aconseguir la inclusió dels infants sords o amb discapacitat auditiva dins els centres ordinaris. La investigació consta de dues parts, la primera és una revisió bibliogràfica de la literatura existent sobre la llengua de signes, i la segona, es fa mitjançant la investigació qualitativa, entrevistant a tres professionals del sistema educatiu. La intervenció és una petita mostra d’així com es podria introduir aquest tipus de llengua a les aules i serveix per analitzar les reaccions dels infants davant la llengua de signes.

[eng] This work is based on research and an intervention to analyze whether it is possible to introduce sign language in the Primary Education stage to achieve the inclusion of deaf or hearing impaired children in ordinary schools. The research consists of two parts, the first is a bibliographic review of the existing literature on sign language, and the second, is done through qualitative research, interviewing three professionals from the educational system. The intervention is a small sample of how this type of language could be introduced in classrooms and serves to analyze children's reactions to sign language.