Coeducación a través de los cuentos en los centros de segundo ciclo de educación infantil de Mallorca

Abstract

A causa de la socialización, los niños y niñas comienzan a interiorizar las diferencias asociadas al género de los tres a los cinco años. A estas edades prácticamente la totalidad de ellos están escolarizados por lo que es importante que durante el segundo ciclo de Educación infantil reciban una educación igualitaria. Este estudio piloto pretende conocer si en las aulas de segundo ciclo de Educación infantil de Mallorca se están transmitiendo a través de los cuentos contenido coeducativo. Para ello se entrevistaron a tres maestras de tres centros concertados. Los resultados muestran que los centros utilizan cuentos para facilitar el aprendizaje de contenidos, valores, hábitos, etc. pero en ningún caso están centrados directa o indirectamente en educar en igualdad.