Proposta d'intervenció a un aula d'infantil per a treballar el pensament logicomatemàtic a partir de l'educació sensorial

Abstract

[cat] Aquest treball de fi de grau (TFG) fa un recorregut per les diferents teories d’aprenentatge, (centrant-se en la metodologia constructivista), l’aprenentatge de les matemàtiques a l’etapa d’Educació Infantil, el desenvolupament de la capacitat logicomatemàtica en els infants, els beneficis del material manipulable i de l’educació sensorial i la importància del paper de l’educador dins l’aprenentatge dels alumnes. A més, proposa una intervenció educativa per a poder treballar el pensament logicomatemàtic en una aula d’infants de 3-4 anys. Partint d’un material que fomenta la manipulació, la llibertat i l’autonomia dels nens. Finalment, s’ha analitzat en profunditat la posada en pràctica de la proposta i s’han extret tota una sèrie de conclusions sobre el grup classe en concret.

[eng] This Final Degree Project (TFG) draws on different learning theories, (centrizing in constructivist methodology), learning mathematics in the stage of Child Education, developing the ability of logicomathematics in children, the benefits of manipulative material and sensory education, and the importance of the role of the educator in learning pupils. In addition, he proposes educational intervention in order to be able to work logicomatic thinking in a 3-4 year classroom. On the basis of a material that promotes the manipulation, freedom and autonomy of children. Finally, the implementation of the proposal has been analysed in depth and a whole series of conclusions have been drawn on the class group in particular.