Aceptación pública de los módulos fotovoltaicos. Una revisión de la literatura

Abstract

[spa] En el despliegue de las energías renovables, la aceptación por parte del público es un aspecto crucial para su introducción con éxito en la sociedad. En el marco del proyecto FOTOVOL3R se está realizando una revisión de los estudios previos sobre aceptación pública de los módulos fotovoltaicos, como una fase previa al diseño de un estudio de aceptación de esta tecnología en España. El objetivo de la revisión es sintetizar la evidencia científica previa, a nivel internacional, en cuanto a los niveles de aceptación de los módulos fotovoltaicos por parte del público, así como de las variables que explican la aceptación o el rechazo y los métodos que se utilizan en dichos estudios. Se han realizado búsquedas en bases de datos electrónicas (Scopus y Web of Science), cubriendo el periodo temporal de 2010 a 2022. Los resultados permitirán derivar un marco conceptual específico, que explique las actitudes y la aceptabilidad de los módulos fotovoltaicos, considerando tanto factores contextuales como factores psicológicos y sociales.

[eng] In the deployment of renewable energy, acceptance by the public is a crucial aspect for its successful introduction into society. Within the framework of the FOTOVOL3R project, a review of the previous studies on public acceptance of photovoltaic modules is being carried out, as a prior phase to the design of a study on the acceptance of this technology in Spain. The objective of the review is to synthesize the previous scientific evidence, at an international level, regarding the levels of acceptance of photovoltaic modules by the public, as well as the variables that explain acceptance or rejection and the methods used by these studies. Searches have been carried out in electronic databases (Scopus and Web of Science), covering the time period from 2010 to 2022. The results will allow us to derive a specific conceptual framework that explains the attitudes and acceptability of photovoltaic modules, considering both contextual factors and psychological and social factors.