Codisseny d’itineraris personals d’aprenentatge en entorns connectats en educació superior

Abstract

[spa] Es presenta el projecte COPLITELE (CO-DISSENY D'ITINERARIS PERSONALS D'APRENENTATGE EN ENTORNS CONNECTATS EN EDUCACIÓ SUPERIOR) l'objectiu general del qual és generar estratègies metodològiques de codiseny en l'ensenyament i l'aprenentatge per a la formació de docents, basades en itineraris personals d'aprenentatge en ambients enriquits amb tecnologia per promoure l'agència i la construcció col·laborativa de coneixement. L'evolució de les metodologies educatives i els marcs teòrics en el context actual de la societat digital demanda un enfocament basat en la relació dialògica entre professorat i alumnat i en la flexibilitat en el disseny, els objectius, els processos i l'avaluació de l'aprenentatge, així com als entorns on desenvolupar processos col·laboratius per a l'aprenentatge. Així doncs, aquesta caracterització de l'aprenentatge es pot potenciar mitjançant entorns híbrids i connectats on les tecnologies digitals sorgeixen com un element clau. A més, els entorns enriquits amb tecnologia (TELE) permeten dissenys participatius en què és possible crear oportunitats flexibles d'aprenentatge que s'adaptin a la diversitat de necessitats de l'alumnat, així com permetre'n el desenvolupament d'aptituds autoregulades i, finalment, l'agència de l'estudiant, cabdal per a l'aprenentatge al llarg de tota la vida. El plantejament de la recerca sorgeix dels resultats obtinguts al projecte EDU2017-84223-R del qual es va observar que els itineraris personalitzats d'aprenentatge a TELE contribueixen a millorar els dissenys educatius i que aquesta millora ha de ser validada en altres contextos. Alhora, cal estudiar en profunditat alguns dels seus components com els processos el codisseny dels processos d'ensenyament-aprenentatge o la fragilitat docent en la innovació educativa. S'han proposat quatre objectius específics: a) analitzar la fragilitat pedagògica en els processos d'innovació; b) dissenyar, implementar i validar un model metodològic de codisseny de processos d'ensenyament i aprenentatge; c) implementar i validar el model de codisseny per a la construcció d'itineraris personals d'aprenentatge en entorns enriquits amb tecnologia en contextos formals i no formals; i, d) dissenyar, implementar i validar una xarxa de (co)dissenyadors i investigadors d'itineraris flexibles d'aprenentatge. A partir d'una metodologia basada en disseny, i amb múltiples iteracions, els productes i els resultats de la recerca esdevindran importants contribucions per a la recerca i la pràctica educativa. En aquest sentit s’espera que els principals resultats i productes del projecte siguin: una app que doni suport a la configuració d’itineraris d’aprenentatge personalitzats en diferents contextos educatius; una proposta metodològica per a la implementació de processos de codisseny per a la construcció d'itineraris flexibles d'aprenentatge; un model integrador d'intervenció educativa en codisseny o disseny participatiu per a diferents situacions de formació docent; un catàleg d'eines tecnològiques i recomanacions per al seguiment i l'avaluació dels aprenentatges en codisseny; i una xarxa d'investigadors i (co)dissenyadors d'itineraris d'aprenentatge.