Pràctiques de fisioteràpia per fomentar la participació de l'alumnat amb discapacitat a l'escola ordinària

Abstract

[cat] Amb la finalitat de construir un suport de fisioteràpia de caràcter inclusiu a les escoles ordinàries es va dissenyar aquesta investigació de caire qualitatiu. La contextualització teòrica se fonamenta en tres grans àrees: la consideració biopsicosocial de salut, els principis en control i aprenentatge motor i el model d'aproximació proposat pels serveis centrats en la família. L'objectiu de la investigació va ser conèixer i analitzar les pràctiques i metodologia de treball dels fisioterapeutes que treballen en l'entorn escolar. Per això proposem analitzar vuit indicadors dissenyats “ad doc” en aquesta investigació. Els resultats revelen que la fisioteràpia és una eina essencial per fomentar la participació dins l'entorn escolar ordinari dels alumnes amb mobilitat reduïda. El fisioterapeuta ha de dirigir la seva actuació a l’eliminació de barreres i proporcionar facilitadors, que fomentin la participació de l'alumnat amb mobilitat reduïda en totes les activitats pròpies de l'entorn educatiu. Des d'aquesta realitat, l'actuació del fisioterapeuta adquireix l'entitat de suport educatiu de caràcter inclusiu, fomentat les oportunitats d'aprenentatge de l'alumnat amb mobilitat reduïda.