Autopercepción de competencias transversales en estudiantes universitarios

Abstract

[spa] En la enseñanza tradicional se ha tendido a centrar la formación en habilidades técnicas y específicas de la disciplina (hard skills), que son generalmente de naturaleza cognitiva. No obstante, el entorno laboral requiere también de habilidades dinámicas y no visibles (soft skills), que facilitan el trabajo en equipo en organizaciones profesionales, y mejoran el potencial y la satisfacción laboral de los trabajadores, cuyo talento se considera una mezcla de habilidades técnicas y transversales (hard and soft skills) (Robles, 2012). Los estudiantes prefieren desarrollar sus competencias transversales a partir de interacciones mentoras con expertos y colegas (Ahmad et al., 2017), por lo que se hace necesario incorporar estas habilidades en el entorno académico. Para iniciar esta formación, es necesario despertar en el estudiantado la noción de autopercepción para que sean capaces de autoproponer oportunidades de cambio.