El efecto interactivo de la inteligencia fluida y las actitudes lingüísticas en la adquisición de segundas lenguas: El caso de los jóvenes inmigrantes en Cataluña

Abstract

[spa] La adquisición de segundas lenguas de jóvenes migrantes en contextos multilingües constituye un área de estudio esencial en el actual panorama sociolingüístico. A fin de abordar este desafío, el presente estudio investiga la interacción entre la inteligencia fluida y las actitudes lingüísticas en la adquisición de segundas lenguas por parte de jóvenes inmigrantes en Cataluña. Este trabajo, fundamentado en la Teoría del Monitor de Krashen (1982), ofrece un análisis crítico sobre cómo estos factores cognitivos y afectivos interactúan, y cómo influyen en el aprendizaje de lenguas extranjeras en un entorno bilingüe como es el territorio catalán.