Análisis comparativo de herramientas digitales que favorecen la visualización geométrica tridimensional desde una perspectiva inclusiva

Abstract

[spa] La geometría ha sido una fuente de interés e inspiración desde la Grecia Clásica, prueba de ello es todo el conocimiento estructurado que aún se conserva desde los tiempos de Euclides. A lo largo de la historia, todo ese conocimiento ha sido transmitido mayoritariamente a través de textos y gráficos planos en los que a veces se presentaban conceptos y objetos tridimensionales. Sin embargo, y especialmente en los últimos años, los avances tecnológicos y la facilidad en el acceso a dispositivos tecnológicos con conexión a internet y pantalla han permitido generar nuevas herramientas que facilitan la transmisión de estos conocimientos. En concreto, en el área de geometría tridimensional, dentro de la materia de matemáticas, puede ser de gran interés la búsqueda de nuevas herramientas que favorezcan la visualización y la imaginación espacial en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Gutiérrez y Jaime, 2016).