El rol docente en la educación artística de la primera infancia. Una revisión sistemática

dc.contributor.author	Oliver Barceló, Maria del Mar
dc.contributor.author	Morcillo Loro, Virginia
dc.contributor.author	Ferrer Ribot, Maria
dc.contributor.editor	Dykinson SL editor	ca
dc.date	2023
dc.date.accessioned	2024-01-29T10:46:02Z
dc.date.available	2024-01-29T10:46:02Z
dc.date.issued	2024-01-29
dc.identifier.isbn	9788411701440	ca
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11201/164253
dc.description.abstract	[spa] Muchos docentes, hoy en día, muestran inseguridad a la hora de enfrentarse a la educación artística y no tienen clara cual es su función (Garvis & Tekin, 2016; Hui et al., 2015) A lo largo de la historia, encontramos recomendaciones sobre el rol docente en la educación artística diversas, e incluso contradictorias entre ellas (Efland, 2002). La presente investigación se propone indagar cómo se posicionan los artículos contemporáneos ante las competencias docentes necesarias para desarrollar la Educación Artística en la Primera Infancia.	ca
dc.format	application/pdf
dc.language.iso	spa	ca
dc.relation.ispartof	Estudios sociales, estética, arte y género: nuevos enfoques
dc.subject	37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure	ca
dc.subject	371 - Organització i gestió de l'educació i de l'ensenyament	ca
dc.title	El rol docente en la educación artística de la primera infancia. Una revisión sistemática	ca
dc.type	Book chapter	ca
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dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion