Economia a primària, LOMLOE, aproximació teòrica i disseny d’intervenció

Abstract

[cat] El present treball planteja una proposta didàctica pròpia, fonamentada en referents teòrics, que permet treballar continguts del currículum relacionats amb l’economia al tercer cicle de primària. En aquest document es pot trobar una anàlisi del currículum (Decret 31/2022) i fonamentacions teòriques a tenir en compte a l’hora d’aplicar una activitat que pretengui treballar els esmentats continguts, a més d’una exemplificació de situació d’aprenentatge. Els processos seguits en aquest treball indiquen que existeix la necessitat de crear una activitat que integri competències relacionades amb coneixements econòmics a primària i es planteja una possible seqüència d’activitats per a donar-li resposta. Aquesta pretén de manera original i pràctica treballar coneixements relacionats amb l’economia presents al currículum actual (Decret 31/2022), així que resulta positiu tenir-la en compte si es pretén aplicar una pràctica similar a una aula.

[eng] This work proposes an own didactic proposal, based on theoretical references, which allows students to work on curriculum content related to the economy in the third cycle of primary school. In this document, you can find an analysis of the curriculum (Decret 31/2022) and theoretical foundations to take into account when applying an activity that aims to work on the aforementioned contents, in addition to an example of a learning situation. The processes followed in this work indicate that there is a need to create an activity that integrates skills related to economic knowledge in primary school and a possible sequence of activities is proposed to respond to it. This aims in an original and practical way to work on knowledge related to the economy present in the current curriculum in the Balearic Islands (Decret 31/2022), so it is positive to take it into account if you intend to apply a similar practice in a classroom.