Gamificació com a metodologia per estimar les matemàtiques

Abstract

[cat] Durant molt temps la metodologia a l’hora d’ensenyar ha sigut l’aprenentatge memorístic, però avui dia el sistema educatiu espanyol experimenta una transformació per assolir un aprenentatge significatiu. La gamificació és una metodologia activa on l’estudiant és el protagonista. Un problema greu que aquest treball intenta afrontar és la falta de motivació, la mala percepció del procés d’ensenyament-aprenentatge i l’autoconcepte matemàtic tan baix que sovint presenta una gran part de l’alumnat de l’Educació Secundària Obligatòria. Per tant, aprofundirem en els aspectes més rellevants de la gamificació per tal de conèixer de primera mà els elements, els beneficis i també els inconvenients que té aquesta metodologia. Després d’analitzar la gamificació, es planteja una proposta didàctica per aplicar aquesta metodologia a l’assignatura de matemàtiques al 1r curs d’Educació Secundària Obligatòria. Es presenten una sèrie d’activitats i recursos per posar en pràctica la proposta que està centrada en les fraccions i les operacions amb fraccions, per la dificultat que sol presentar aquest tema en particular que acompanya a l’alumnat al llarg de la seva vida acadèmica. La proposta inclou una activitat final per constatar l’assoliment de les competències clau i específiques. També es consideren els criteris d'avaluació de les activitats proposades. El treball està enfocat a descobrir una manera d’aconseguir que l’alumnat estimi les matemàtiques, assolint els coneixements i processos matemàtics, sense perdre mai la qualitat educativa.