El joc com espai d’aprenentatge del medi natural

Abstract

[cat] L’educació, en línies generals, constitueix tota una base influent en el desenvolupament dels àmbits econòmic, social, cultural i polític d’un país. Aquesta base es constitueix en l’educació infantil, essent aquesta l’etapa educativa contemplada dels 0 als 6 anys d’edat, en la qual els docents pretenen contribuir en el desenvolupament físic, afectiu, social i intel·lectual dels infants. En conseqüència, la importància d’establir mètodes educatius actualitzats que ens permetin el desenvolupament integral dels nins i nines en el seu futur és una necessitat que esdevé en les aules aquests darrers anys. Per aquest motiu, es considera rellevant investigar la importància del joc com a espai d’aprenentatge en el medi natural amb l’objectiu de què cada una de les propostes permeti analitzar, des d’una perspectiva transversal, cada un dels beneficis i inconvenients dins del procés d’aprenentatge dels infants en el medi natural. D’aquesta manera també promovem el respecte i la importància de tenir cura pel medi ambient. Aquest procés d’investigació es durà a terme mitjançant la metodologia qualitativa que ens permetrà discernir entre quines són les millors pràctiques docents a dur a terme dins de l’espai natural mitjançant el joc tenint en compte els aspectes socials, culturals i contextuals.

[eng] Education, in general terms, constitutes an influential basis for the development of the economic, social, cultural and political spheres of a country. This base is built in early childhood education, which is the educational stage from 0 to 6 years of age, in which teachers aim to contribute to the physical, affective, social and intellectual development of children. Consequently, the importance of establishing up-to-date educational methods that allow for the comprehensive performance of children in their future is a necessity that has been occurring in classrooms in recent years. For this reason, it is considered relevant to investigate the importance of play as a space for learning in the natural environment with the aim that each of the proposals will allow us to analyse, from a transversal perspective, each of the benefits and drawbacks within the learning process of infants in the natural environment in order to promote respect and the importance of caring for the environment. This research process will be carried out using a qualitative methodology that will allow us to discern the best teaching practices to be carried out in the natural environment through play, taking into account social, cultural and contextual aspects.