Nada en un club de lectura escolar: una práctica de lectura y análisis en 4º de ESO.

Abstract

[spa] El siglo XXI y sus nuevos usos lectores conllevan una paradoja: se lee más contenido pero cada vez menos literatura. La incesante producción de información y contenido en múltiples dispositivos y pantallas conlleva un descenso de la comprensión lectora y de la concentración y pausa requerida para disfrutar de la literatura. Este hecho tiene un efecto directo en el hábito lector de nuestros jóvenes que decae cada día más, por lo que es necesario tomar medidas. Este estudio se centra en la implantación de un club de lectura en una escuela desde la biblioteca del centro, como medida para promover la lectura entre los más jóvenes. La propuesta práctica se basa en incluir esta práctica en una situación de aprendizaje en la que se analiza el libro de Nada de Carmen Laforet. La SA se resume en tres actividades que se ajustan a tres niveles de lectura diferentes; a medida que se avanza en las actividades el objetivo es alcanzar un mayor nivel de lectura. No es una medida extraña pues al menos tres competencias básicas están destinadas a la competencia lectora, es por ello que consideramos esta propuesta una solución práctica. Además, en los anexos, ofrecen materiales educativos relacionados con la SA