El joc amb material no estructurat per l’aprenentatge de les matemàtiques al segon cicle d’educació infantil

Abstract

[cat] La present intervenció té com a objectiu central analitzar els avantatges i beneficis d'incloure el joc a través del material no estructurats en l'àrea de les matemàtiques durant el segon cicle d'educació infantil. Aquesta intervenció s'ha realitzat amb un grup d’infants de tres anys. La recopilació de dades s'ha dut a terme mitjançant l'avaluació qualitativa al llarg de dues sessions setmanals al llarg de tres setmanes. Les conclusions indiquen que els materials no estructurats són un recurs eficaç per a l’obtenció dels primers aprenentatges matemàtics en l'educació infantil.

[eng] The main objective of this intervention is to analyze the advantages and benefits of including gambling through unstructured material in the field of mathematics during the second cycle of early childhood education. This intervention was carried out with a group of three-year-olds. Data collection has been carried out through qualitative assessment over two weekly sessions over three weeks. Conclusions indicate that unstructured materials are an effective resource for obtaining early mathematical learning in early childhood education.