Percepción del alumnado universitario respecto a la incorporación de Itinerarios Personales de Aprendizaje con Modelo ACDGE

Abstract

[spa] Los modelos son utilizados para referirse a prototipos o un punto de referencia que actúa como un “patrón” para recrear objetos. En el campo educativo, los modelos tienen la función de encontrar soluciones a problemas recurrentes en las experiencias de enseñanza- aprendizaje. Por tanto, los modelos facilitan la creación de un patrón en las soluciones y forman un lenguaje común para la creación de nuevos modelos.En el campo del diseño de itinerarios personales de aprendizaje, un modelo para su formalización facilitaria a los docentes encontrar soluciones a problemas frecuentes en su diseño. El objetivo de esta contribución es reportar los resultados preliminares sobre la percepción del alumnado universitario respecto a la incorporación de itinerarios personales de aprendizaje con el modelo ACDGE. Este trabajo corresponde a un avance de la tesis doctoral DISEÑO DE UN MODELO PARA LA FORMALIZACIÓN DE ITINERARIOS PERSONALES DE APRENDIZAJE.