Impacto en el rendimiento académico de las prácticas evaluativas en entornos digitales. caso universidad nacional de ingeniería

Abstract

[spa] En el marco de la pandemia, la presente investigación reflexiona sobre la repentina aplicación de la tecnología para la enseñanza en la Universidad Nacional de Ingeniería de Lima-Perú, pasando súbitamente de la enseñanza presencial al uso de entornos digitales. El objetivo de este artículo fue establecer el impacto de las prácticas evaluativas en el rendimiento académico de cuatro facultades de enseñanza superior en ingeniería, desarrolladas en el primer año de la pandemia durante los ciclos 2020-1 y 2020-2. A partir de este estudio se pudo establecer la práctica evaluativa que tuvo mayor impacto en el rendimiento académico de los estudiantes.