Representaciones sociales de los docentes sobre el uso de la tecnología y su efecto tecnosocial

Abstract

[spa] El documento da cuenta de la producción científica internacional relacionada a las Representaciones Sociales que tiene el Profesorado sobre el uso de la Tecnología y cuál es su efecto Tecnosocial. Se realizó una revisión sistemática de 420 artículos publicados en revistas de alto impacto en bases de datos de Scopus y Web of science de los cuales se desarrolló un análisis a profundidad de 26, entre representaciones sociales y Educación para la Ciudadanía con mediación TIC. De este análisis, los resultados evidencian una preocupación permanente por parte de los docentes en cuanto al uso de la tecnología, debido a que la conciben como herramienta, desconectada de la enseñanza, esto no potencializa la tecnología para el aprendizaje. Teniendo presente la percepción sociocrítica de la educación, se dan a conocer algunas concepciones y retos concebidos por los docentes para manifestar sus prácticas vistas ahora en el tercer entorno, el cual se caracteriza por sistemas ciberciudadanos.