Actualización del docente STEM en tecnologías digitales. Percepciones pre y post una formación en TIC

Abstract

[spa] Los docentes STEM de secundaria, al igual que el resto de docentes de otras áreas y etapas, se han visto en la necesidad de formarse en tecnologías digitales después de comprobar tras el confinamiento por la COVID-19 de que su competencia digital la tenían sobrevalorada. En esta investigación se aprovecha una formación con un grupo de este profesorado, para comprobar si una formación en TIC favorece una mayor y mejor implementación de las mismas en sus clases STEM. A los 46 docentes participantes se les pasó un cuestionario antes y después de la formación. Los resultados obtenidos confirman que tras la formación el profesorado hace un uso mayor y mejor, dado que les ve menos problemas que inicialmente, de las TIC. Es necesario aprovechar la oportunidad que la necesidad de formación en TIC se presenta, para formar a los docentes STEM en particular, en una mejor implementación de las TIC en el aula, que les permita valorar más positivamente estas herramientas y recursos, para con ellos favorecer la mejora del aprendizaje de su alumnado.