La formación en educación del docente universitario y competencia digital en institución tecnológica en Chile

Abstract

[spa] En el contexto actual de la educación superior, es importante que el profesorado desarrolle la competencia digital docente. Se realizó un estudio exploratorio, de diseño mixto, cuyo objetivo fue establecer en una etapa cuantitativa las diferencias entre la formación en educación de los docentes universitarios y la competencia digital en una institución tecnológica en Chile. En la segunda etapa cualitativa se profundizó en los significados de los participantes con respecto a su formación. La muestra fue de 1113 docentes, en 15 campus. Se encontró diferencias significativas entre la formación en educación y las cinco dimensiones que conforman la competencia digital docente. Profundizando en este aspecto, es relevante la valoración hacia la tecnología, el apoyo institucional para su práctica, en especial los procesos evaluativos. El estudio aporta a los estudios de competencia digital en la universidad y a la formación docente universitaria.