El pronombre clítico SE y el verbo causativo hacer/faire como marcadores de la lternancia (anti)causativa: su adquisición en niños monolingües y bilingües

dc.contributor.author	Arnaus Gil, Laia
dc.date	2016
dc.date.accessioned	2023-06-21T12:14:52Z
dc.date.available	2023-06-21T12:14:52Z
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11201/160858
dc.language.iso	eng	ca
dc.relation.ispartof	VIIIth International Conference of Language Acquisition, p. 70-71	en
dc.subject	06 - Organitzacions. Associacions. Congressos. Exposicions. Museus	ca
dc.subject	37 - Educació. Ensenyament. Formació. Temps lliure	ca
dc.subject.other	linguística	es
dc.subject.other	niños monolingües	es
dc.subject.other	niños bilingües	es
dc.subject.other	linguistics	en
dc.subject.other	monolingual children	en
dc.subject.other	bilingual children	en
dc.subject.other	lingüística	ca
dc.subject.other	nens monolingües	ca
dc.subject.other	nens bilingües	ca
dc.title	El pronombre clítico SE y el verbo causativo hacer/faire como marcadores de la lternancia (anti)causativa: su adquisición en niños monolingües y bilingües	es
dc.type	Other	ca