Implementación de una secuencia didáctica y tecnologías digitales de monitoreo para la mejora de la autorregulación del aprendizaje en educación superior: percepción del profesorado y el alumnado

Abstract

[spa] Este trabajo presenta los resultados de entrevistas al profesorado y estudiantado que participa en la implementación de una secuencia didáctica, donde los estudiantes participan en actividades de retroalimentación entre pares, con el soporte de dos herramientas de tecnología digital: un chatbot y un learner dashboard. Los datos obtenidos permitirán mejorar las herramientas, siguiendo un procedimiento iterativo, y permitirán comprender el potencial y la utilidad de las tecnologías digitales y la provisión de feedback para promover la autorregulación del aprendizaje. Asimismo, permitirá conocer las inquietudes que surgen en el profesorado, al momento de aplicar innovaciones educativas en modelos híbridos.