• Perfiles de habilidades lectoras y sus precursores fonológicos y lingüísticos en adolescentes con dificultades en el lenguaje oral y escrito 

  Aguilar-Mediavilla, E.; Buil‐Legaz, L.; Mateus-Moreno, A.; Esteller-Cano, À.; Adrover-Roig, D. (Ediciones Complutense, 2025-09-17)
• A longitudinal exploration of inhibitory control in children with Developmental Language Disorder 

  Guirado-Moreno, J.-L.; Sanchez-Azanza, V.A.; Esteller-Cano, À.; Aguilar-Mediavilla, E.; Adrover-Roig, D. (Elsevier, 2025-09-01)
• Commercialising academic dishonesty: analysis of contract cheating platforms in Spain = Comercialização da desonestidade acadêmica: análise de plataformas de compra e venda de trabalhos acadêmicos na Espanha = Comercialización de la deshonestidad académica: análisis de plataformas de compraventa de trabajos académicos en España 

  Comas-Forgas, R.; Pavlakis, M.; Álvarez-García, O. (Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2025-08-29)
• Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la alfabetización geográfica del alumnado del tercer curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) en las Islas Baleares 

  Binimelis Sebastián, Jaume; Muntaner Guasp, Juan Jorge; Pons Esteva, Antoni; Gómez Gonçalves, Alejandro (Universidad de Oviedo, 2025-07-28)
• Preventing dysgraphia: Early observation protocols and a technological framework for monitoring and enhancing graphomotor skills 

  Ceccacci, S.; Taddei, A.; Del Bianco, N.; Giaconi, C.; Forteza Forteza, D.; Moreno-Tallon, F. (MDPI, 2025-07-21)
• El feedback entre docentes en un ciclo de observación entre iguales 

  De la Iglesia, B.; Duma, L.; Forteza, D.; Llabrés, J.; Moreno-Tallón, F.; Ribosa, J. (UAM Ediciones, 2025-07-02)
• Convertint les visites entre centres en oportunitats d’observació entre iguals per al desenvolupament docent 

  Duran, D.; De la Iglesia, B.; Oliver, M. M.; Falcó, I. (ACPO, 2025-06-02)
• Faculty influences on academic integrity at postgraduate levels - views from Spanish universities 

  Cerdà-Navarro, A.; Vallespir-Adillón, M.; Morey-López, M.; Sureda-Negre, J. (Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2025-03-26)
• Plagiarism and quotation: perceptions of Brazilian graduate students in pedagogy 

  Lopes, C.; Comas-Forgas, R.; Cerdà-Navarro, A. (Universidade Federal do Paraná, 2025-03-26)
• A PhD dissertation in education written by artificial intelligence? 

  Lopes, C.; Comas-Forgas, R.; Cerdà-Navarro, A. (ANPEd, 2025-03-26)
• Reasons for dropping out of intermediate vocational education and training in Spain: the influence of sociodemographic characteristics and academic background 

  Cerdà-Navarro, A.; Quintana-Murci, E.; Salvà-Mut, F. (Taylor & Francis, 2025-03-25)
• Academic integrity policies against assessment fraud in postgraduate studies: An analysis of the situation in Spanish universities 

  Cerdà-Navarro, A.; Touza, C.; Morey-López, M.; Curiel, E. (Cell Press, 2025-03-25)
• Intención de abandono y abandono durante el primer curso de Formación Profesional de Grado Medio: un análisis tomando como referencia el concepto de implicación del estudiante ('student engagement') 

  Cerdà-Navarro, A.; Sureda-García, I.; Salvà-Mut, F. (Universidad de Navarra, 2025-03-25)
• Natives and immigrants enrolled in Spanish intermediate vocational education and training: A comparative study 

  Cerdà-Navarro, A.; Salvà-Mut, F.; Comas-Forgas, R.; Morey-López, M. (Taylor & Francis, 2025-03-25)
• A typology of students in intermediate vocational education and training programmes based on student engagement factors, sociodemographic characteristics and intentions of dropping out 

  Cerdà-Navarro, A.; Salvà-Mut, F.; Comas-Forgas, R. (Wiley, 2025-03-25)
• Effets du soutien relationnel dans l'intention de continuer les études de Formation Professionnelle Basique 

  Thomàs-Vanrell, C.; Cerdà-Navarro, A.; Salvà-Mut, F. (Céreq, 2025-03-25)
• Prevalence and factors associated with academic plagiarism in freshmen students of Social Work and Social Education: an empirical analysis 

  Comas-Forgas, Rubén; Cerdá-Navarro, Antoni; Touza-Garma, Carmen; Moreno Herrera, Lázaro (Universidad de Granada, 2025-03-25)
• School-Family Communication in Early Childhood Education Through Digital Tools 

  Urbina, S.; Ferrer-Ribot, M.; Villatoro Moral, S. (Springer, 2025-03-03)
• Editorial: New trends in typical and atypical language acquisition 

  Diez-Itza, E.; Marrero-Aguiar, V.; Auza, A.; Aguilar-Mediavilla, E. (Frontiers, 2025-02-26)
• Typologies of student vulnerability in second-chance education programmes 

  Sureda-Garcia, I.; Jiménez-López, R.; Salvá-Mut, F.; Quintana-Murci, E. (2025-02-12)

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