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Pedagogia Aplicada i Psicologia de l'Educació: Recent submissions

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Redes sociales y el desarrollo de la inteligencia emocional en los adolescentes

Veloza Gamba, R.; Urbina Ramírez, S. (Asociación Latinoamericana para el Avance de las Ciencias, 2025-01-10)
Effects of active breaks on educational achievement in children with and without ADHD: study protocol and rationale of the Break4Brain project

Arenas, Diego; Bodi-Torralba, Miranda; Oliver, Andrea; Cantallops, Jaime; Ponseti, Francisco J.; Palou-Sampol, Pere; Collado, Juan A.; Flórez, Isabel; Gálvez-Pol, Alejandro; Terrasa, Juan L.; Sitges, Carolina; Sánchez-Azanza, Víctor; López-Penadés, Raúl; Adrover-Roig, Daniel; Muntaner-Mas, Adrià (Frontiers, 2025-01-10)
From diagrams to self-regulated learning: student teachers' reflections on the construction of their PLE

Gemma Tur; Victoria I. Marín; Juan Moreno; Antonio Gallardo & Santos Urbina (2024-12-18)
From OER to Open Education: perceptions of student teachers after creating digital stories with Creative Common resources.

Tur, G.; Urbina, S.; Moreno, J. (2024-12-18)
Greenwashing and education: An evidence-based approach

Álvarez-García; O. & Sureda-Negre; J. (2024-12-16)
Evaluación de las Competencias Ambientales del Profesorado de Primaria en Formación Inicial: estudio de caso

Álvarez-García; O.; Sureda-Negre; J.& Comas-Forgas; R. (2024-12-16)
El concepto de 'desarrollo sostenible' en la regulación del currículum de la Educación Secundaria Obligatoria en España

Sureda, J.; Catalán, A.; Álvarez, O.; Comas, R. (2024-12-16)
El concepto Desarrollo Sostenible en la planificación del profesorado y según el alumnado. Estudio de un caso.

Sureda, J.; Comas, R.; Álvarez, O. (2024-12-16)
El concepto 'desarrollo sostenible' en los libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria

Álvarez, O.; Sureda, J.; Comas, R. (2024-12-16)
Redesigning of Flexible Learning Itinerary Configurator (FLIC) for the Design of Learning Situations in Compulsory Education (FLIC-IPAFLEX)

Munar-Garau, J.; Moreno-García, J.; De-Benito-Crosetti, B.; Salinas, J. (2024-12-09)
Eficacia de las prácticas inclusivas para compensar los resultados académicos de escolares con dificultades del lenguaje oral y escrito

Aguilar-Mediavilla, E.; Valera-Pozo, M.; Buil-Legaz, L.; Guirado-Moreno, J.L.; Adrover-Roig, D. (2024-12-02)
Filantropía empresarial, Estado y formación de directivos de escuelas secundarias en Argentina. Estudio de caso sobre la Fundación Córdoba Mejora

Bocchio, M. C.; Maturo, Y. D.; Lanfri, N. Z. (2024-11-08)
Inclusión gerenciada y escolarizaciones Low Cost. Una analítica de episodios en escuelas estatales del sur global

Bocchio, M. C; Armela, J.; Schwamberger, C.; Grinberg, S. (2024-11-08)
El futuro llegó hace rato: pandemia y escolaridad remota en sectores populares de Córdoba, Argentina

María Cecilia, Bocchio (2024-11-08)
La educación secundaria en Argentina: obligatoriedad, inclusión y producción de nuevas/viejas desigualdades escolares

Maturo Y. D.; Bocchio, M. C.; Miranda, E. M. (2024-11-08)
¿Y si no estuviesen las escuelas secundarias en las ciudades-barrios? Tensiones entre la mejora de las condiciones de escolarización y el desfinanciamiento de algunas políticas de inclusión socioeducativa en la provincia de Córdoba

Bocchio, M. C. (2024-11-08)
Inteligencia artificial y personalización del aprendizaje: ¿innovación educativa o promesas recicladas?

Serano, J.L.; Moreno-García, J. (2024-10-16)
Is language impaired in Spanish-speaking children with autism spectrum disorder level 1?

Sánchez Pedroche, A.; Valera-Pozo, M.; Mateus Moreno, A.; Lara Díaz, M. F.; Aguilar-Mediavilla, E.; Adrover-Roig, D. (2024-09-05)
La comunicación pragmática en TEA grado 1 asociado al síndrome de Asperger en la segunda infancia

Muñoz-Sánchez, E; Belda-Torrijos, M; Sánchez-Pedroche, A (2024-09-03)
Unmasking deceptive journals in education sciences: a study on prevalence, characteristics and visibility

Comas-Forgas, R.; Álvarez-García, O.; Cerdà-Navarro, A. (2024-08-01)

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